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Escuelita Montessori (2-6 años)

Cuando se desarrolla la esencia del ser humano

El Espacio Montessori Esplugues es un centro de apoyo familiar organizado por la Asociación Montessori de Esplugues que tiene como objetivo acercar la pedagogía Montessori a los niños/as y las familias, a la vez que ayuda en la conciliación laboral y familiar. Este proyecto está basado en el proyecto de microescoles de barrio llamado Montessori Wildflower muy extendido en Estados Unidos. Este espacio se encuentra en la calle Severo Ochoa 12 de Esplugues de Llobregat, cerca del centro de la ciudad y de sus maravillosos parques. El Espacio es un grande y diáfano local de 135 m. con un gran patio soleado.

Nuestra misión es facilitar ​​un acompañamiento en el aprendizaje que apoye a los niños y niñas en su autocreación de conocimiento, en su desarrollo por la pasión de aprender y en su conexión con el mundo. Durante los 6 primeros años de vida el niño / a experimenta los cambios más revolucionarios que establecerán todas las bases de su yo futuro. Ellos / as absorben todo lo que hay a su alrededor sólo viviendo, esta capacidad mental extraordinaria es la encargada de la formación de la persona y por este motivo, esta etapa es la más importante en la vida de una persona. Nosotros apoyamos este aprendizaje con un ambiente preparado donde pueda descubrir el mundo.

 

Acercamiento Montessori entiende al ser humano de una manera holística y considera todos los aspectos del desarrollo: físico, estético, social, emocional, espiritual y cognitivo, por lo tanto tiene en cuenta todos estos aspectos para el acompañamiento personal y académico.

 

El equipo de este proyecto está formado por personas con formación Montessori AMI (Association Montessori Internacionale), cuya misión es proteger y preservar el legado de María Montessori, así como mejorar continuamente este legado a través de la investigación continua de materiales educativos.

 

Este proyecto está dirigido a familias que buscan otra forma de hacer, más arraigada con el desarrollo natural del niño y al niña, un espacio donde el descubrimiento, la libre elección, la cooperación y el respeto sean pilares fundamentales del aprendizaje. Para dar a conocer este proyecto se muestra desde tres ejes fundamentales:

Ambiente preparado y el curriculum Montessori

El rol del adulto

Nueva concepción del niño/a

Los espacios Montessori tienen unas características muy concretas que los diferencia del resto de aulas o espacios infantiles. A continuación se desarrollaron las más significantes:

 

El ambiente o espacio Montessori es un lugar amplio y abierto, ordenado, estético, simple, real, donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo del niño / a. El ambiente es proporcionado a su medida, con estanterías bajas y diferentes medidas de mesas y sillas.

 

El aula está subdividida en áreas temáticas donde se exponen los materiales y la bibliografía correspondientes y permite una gran libertad de movimiento. Los niños/as escogen con qué quieren trabajar ya sea en  pequeños grupos o individualmente, respetando, de esta manera, su propio estilo y ritmo. Cada niño / a utiliza el material que elige tomándolo de la estantería y devolviendo -lo en su sitio para que pueda ser usado para

otros.

El adulto montessoriano es una persona que tiene plena conciencia del desarrollo de la persona en los diferentes ámbitos que lo conforman. La pedagogía Montessori defensa el hecho de que el niño / a tiene una fuerza que nace de dentro que le impulsa a conocer el mundo que le rodea.

 

El rol del adulto debe estar enfocado hacia el respeto y acompañamiento de los procesos de los niños y niñas, así como de los ritmos individuales de ellos y ellas. De modo que facilita un ambiente preparado para que el niño y niña puedan crear sus conocimientos de forma natural. El adulto también es el responsable de establecer unos límites claros y seguros que velen por el respeto hacia todos y todas. Límites, amor, libertad y respeto.

 

Una de las tareas más relevantes en esta pedagogía científica es la preparación de los adultos para con la observación. El adulto observa de manera científica las necesidades y iinteresos de los niños y niñas para guiarlos por su aprendizaje.

 

Para poder conseguir estos objetivos el adulto debe cursar una formación dotada por la Asociación Montessori Internacional.

Cada forma educativa o enfoque sobre la crianza nace desde diferentes principios y/o creencias basadas en la percepción sobre la infancia.

 

Nuestra mirada hacia al niño se basa en el conocimiento antropológico del ser humano, conocer y observar sus potencialidades y facilitar un espacio donde por sí mismo pueda desarrollarlas. De esta manera el niño puede desarrollarse en un entorno científicamente preparado para él en base a sus características y potencialidades evolutivas como homo sapiens sapiens, autoconstruyéndose a cada paso.

 

Para ello, el adulto debe prepararse y entrenarse en la observación, la humildad, la bondad y reconocer el hombre o la mujer que se está formando. 

Cabe reivindicar que Montessori no es un espacio bonito en miniatura, al igual que no es un conjunto de juguetes de madera, ni juegos llamativos megaextra sensoriales, no es una foto bonita y preparada. Huyamos de productos comerciales y tendencias en Pinterest. Montessori es seriedad, disciplina, amor, humildad, actividad, felicidad, libertad, ciencia, motivación intrínseca, independencia y autonomía . Solo olvidándonos de nosotros mismos encontramos al niño real deseoso de conocer el mundo y hacerlo parte de él.